蝉课文知识讲解

时间：2025-02-15 18:23:28    点击量：

　　——[法]法布尔 法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者）、昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。 《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详kaiyun网页版 kaiyun入口细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。 《蝉》是一篇事物说明文，实质是科学观察笔记、考察报告。在《昆虫记》第五卷中，《蝉》原文共有五章，分别是13章“蝉和蚂蚁的寓言”、14章“蝉的地穴”、15章“蝉的变态”、16章“蝉的歌唱”、17章“蝉的产卵和孵化”，本文节选自第14章和第17章。 初读课文，完成基础知识。 1.给红色字注音，或根据拼音写汉字。 巷 （ ）道 曝 （ ）晒 蜕 （ ）变 黏（ ） 液 喧xiāo（ ） 无动于zhōng（ ） yōng（ ）肿 pì（ ）美 初读课文，完成基础知识。 1.给红色字注音，或根据拼音写汉字。 巷 （ hàng）道 曝 （ pù ）晒 蜕 （ tuì ）变 黏（ nián） 液 喧xiāo（ 嚣 ） 无动于zhōng（ 衷 ） yōng（臃 ）肿 pì（ 媲）美 初读课文，完成基础知识。 2.解释下列词语意思。 蜕变：（人开云官方 kaiyun官方网或事物）发生质变。 巷道：地下采矿时，为采矿提升、运输、通风、排水、动力供应等kaiyun网页版 kaiyun入口而掘进的通道。这里指蝉的地穴。 臃肿：过度肥胖或肥大，转动不灵。也可指机构庞大，调度不灵。 喧嚣：吵闹，喧哗。 庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。 灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。灭顶：指水漫过头顶。 无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷：内心。 转瞬即逝；形容一眨眼就消失了。瞬：一眨眼，转眼。即：就。逝：消失。 朗读课文，划分层次。 第一部分：“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 第二部分：“蝉的卵”介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 朗读课文，划分层次。 第一部分：“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。可分为三层： 第一层（1）表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层（2-6）写对蝉的地穴的考察。 观察顺序： 由外到内 第三层（7-10）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察 考察顺序:事物发展顺序 第7自然段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察。 第8-9自然段写对幼虫蜕皮情形的观察。 第10自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。 第二部分：“蝉的卵”介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。可分四个层次： 第一层（11-13）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。 第二层（14-17）写蝉卵遇到的危险。 先说产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者； 然后介绍蚋对产卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层（18-24）介绍蝉的孵化和幼虫的活动。 详细记述了蝉的幼虫从蜕皮——悬挂——落地——藏身地下的经过。 第四层（25-26）概括写蝉的生活历程： “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。” 作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？ 思考 其一 ，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起 读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； 其二 ，使行文新颖活泼，不落俗套； 其三 ，也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。 蝉的生长过程示意图 入土隐藏 孵化幼虫 成虫产卵 脱皮成长 幼虫出穴 观看视频 蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间： 成虫产卵→孵化后幼虫出壳→即刻蜕皮→半小时至两天幼虫落地→立刻寻觅地下藏身处→几分钟后钻进地里→在地下生活四年→夏至前后从地面圆孔爬出→寻找蜕皮地点→爬上树枝等处→约半小时蜕掉身上的皮→约三个多小时后成虫离枝飞去→不到五个星期内成虫交配、产卵后死亡。 细读文本，思考讨论 任务一：阅读第3、4两段，蝉的地穴说明 问题1.蝉的地穴有哪些特征？ 问题2.课文按照什么说明顺序介绍蝉的地穴？ 问题3.运用了哪些说明方法？ 细读文本，思考讨论 任务一： 1.洞口约两厘米半口径，与地面相平，无杂物，无泥土堆积；洞内隧道深达四十厘米“左右，圆柱形，上下畅通无阻，内壁以泥浆涂墁，不易崩塌。 2.由外到内，即由洞外到洞内观察描写。 3.列数字、作比较、举例子、打比方。 细读文本，思考讨论 任务二：阅读第8、9两段，“金蝉脱壳”的描写 问题1.作者用了什么修辞手法来写蝉的脱壳过程？ 问题2.作者用了哪些动词来描写所观察到的情形？ 细读文本，思考讨论 任务二： 1.运用比喻的手法，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象。 2.腾空、翻转、伸直、张开、翻上来、恢复、钩住、脱出，这些动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。

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